Bleistift-Spuren Technikentwicklung praktisch nachvollziehen

Zum Thema dieser Ausgabe:Praktisch lernen, Kreativität verstehen, Technikunterricht konkret gestalten Diese Ausgabe von tu – Technik im Unterricht verbindet fachdidaktische Überlegungen zum praktischen Lernen mit psychologischen Konzepten der Kreativität. Praxisbeiträge und aktuelle Studien zu Vorstellungen von Schülerinnen, Schülern und Lehrkräften in Mechanik und Energieversorgung ergänzen das Heft. Eine Tagung der DGBT rückt „Technikunterricht konkret“ zusätzlich in den Fokus. Für wen ist diese Ausgabe ideal? Diese Ausgabe ist ideal, wenn Sie Technikunterricht reflektiert und zugleich alltagsnah gestalten möchten: Lehrkräfte im Fach Technik, die praktisches Lernen bewusst planen und begründen wollen Pädagog/innen und Studierende, die sich mit Kreativität in Wissenschaft und Technik auseinandersetzen Lehrkräfte, die Unterrichtspraxis und empirische Studien zusammenführen möchten Fachlich Engagierte in Verbänden und Netzwerken, die Impulse aus der DGBT-Tagung aufgreifen wollen Die wichtigsten Inhalte im Überblick Praktisch lernen – wie anders? Christian Wiesmüller und Martin Binder diskutieren in Praktisch lernen – wie anders?, welche Besonderheiten praktisches Lernen im Technikunterricht auszeichnen und wie es didaktisch gefasst werden kann. Psychologische Konzepte der Kreativität in Wissenschaft und Technik Kurt A. Heller stellt in Psychologische Konzepte der Kreativität in Wissenschaft und Technik ausgewählte Kreativitätskonzepte vor und zeigt Bezüge zu technischen und wissenschaftlichen Kontexten auf. Bleistift-Spuren Hans Wäldele rückt in Bleistift-Spuren ein praxisnahes Thema in den Mittelpunkt, bei dem Bleistift und Spurengeben zum Ausgangspunkt technischer Auseinandersetzungen werden. Fast ein halbes JahrhundertRobert Storz blickt in Fast ein halbes Jahrhundert auf eine längere Entwicklungsspanne zurück und macht damit Kontinuitäten und Veränderungen im technischen Kontext sichtbar. Jetzt abonnieren und profitieren: Fachdidaktische Impulse zum praktischen Lernen im Technikunterricht Einblicke in psychologische Kreativitätskonzepte mit Technikbezug Praxis- und Studienbeiträge zu Mechanik und Energieversorgung Aktuelle Anregungen aus der Fachtagung „Technikunterricht konkret“