Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern
Erziehungskompetente Lehrer aus der Perspektive der Selbstbestimmungs- und Erziehungsstiltheorie
Produktnummer:
NV11-2017-03D1
Info:
Download aus Heft 3/2017
Produktinformationen "Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern"
Im folgenden Übersichtsartikel zu Forschungsrichtungen über den Einfluss der Lehrer-Schüler-Beziehung auf die Lern- und Leistungsmotivation werden internationale Studien zur Eltern-Kind-Beziehung und zur Lehrer- Schüler-Beziehung vorgestellt. Davon ausgehend wird gefragt, welche Gemeinsamkeiten zwischen guten Lehrpersonen und guten Eltern zu finden sind, wenn die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern im Fokus steht. Schwerpunkte bilden dabei die Forschungsrichtungen der Selbstbestimmungstheorie und der Erziehungsstilforschung.
Eigenschaften
| Elektronische Medien: | Download |
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Änderungen vorbehalten
Weitere Informationen
Format: DIN A4
Autor: Dölf Looser
Erscheinungstermin: 16.03.2017
Autor: Dölf Looser
Erscheinungstermin: 16.03.2017
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Inhalt
Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern
Die motivationale Kraft guter Beziehungen
Förderliche Beziehungen als Voraussetzung für erfolgreiches Lehren und Lernen
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