Förderung sprachlicher Expertise am Beispiel des Schreibens und Kommunizierens

In einer Zeit, in der das Thema Chancengleichheit immer mehr an Bedeutung gewinnt, setzt die Doppelausgabe 8|9/2020 von Lehren & Lernen einen klaren Fokus auf die Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schüler/innen. Im Mittelpunkt steht das Modellvorhaben „Leistung macht Schule“ (LemaS), ein Bundes-Länder-Projekt zur Schulentwicklung in 300 Schulen, das besonders die Individualisierung von Lernprozessen vorantreibt.Leistung fördern – Chancen und Herausforderungen Die Beiträge dieser Ausgabe zeigen auf, wie Schulen durch individuell angepasste Lernangebote und die Entwicklung einer leistungsfördernden Schulkultur das Potenzial ihrer Schüler/innen ausschöpfen können: Einführung in „Leistung macht Schule“ Gabriele Weigand erläutert das Ziel und die Hintergründe des Projekts LemaS, das auf die Förderung von Begabungen und Leistung setzt. Schulentwicklung als Personalentwicklung Mirjam Maier-Röseler und Kollegen erläutern, wie Schulentwicklung in Verbindung mit Personalentwicklung und professionellen Lerngemeinschaften erfolgt. Leistungsfördernde Schulgestaltung Katharina Weiand zeigt auf, wie Schulen durch Leitbildentwicklung und Netzwerkbildung die Bedingungen für eine optimale Leistungsförderung schaffen können. Förderung sprachlicher Expertise Beate Laudenberg und Carmen Spiegel beschreiben, wie durch die Förderung sprachlicher Kompetenz durch Schreiben und Kommunizieren leistungsstarke Schüler/innen unterstützt werden. Kurzporträts von LemaS-Schulen Einblicke in verschiedene Schulen, die das LemaS-Konzept erfolgreich umgesetzt haben.Lehrerbelastung und Lehrergesundheit – Prävention und Unterstützung Der zweite Schwerpunkt dieser Ausgabe widmet sich der psychischen Gesundheit von Lehrkräften, die durch die gestiegenen Anforderungen und Belastungen im Schulalltag gefährdet ist: Lehrerbelastung und Lehrergesundheit Andreas Jantowski und Claudia Hartleib werfen einen Blick auf die aktuellen Herausforderungen und zeigen präventive Ansätze zur Förderung der Lehrergesundheit auf. Das Freiburger Modell: Erfolgreiches Coaching Ruth Pfeifer und Kollegen berichten von den positiven Effekten eines Coaching-Programms zur Förderung der Beziehungs-Kompetenz von Lehrkräften. Die Potenziale beziehungsorientierter Pädagogik Joachim Bauer erklärt, wie beziehungsorientierte Pädagogik zur Gesundheitsförderung von Lehrkräften beitragen kann. Autobiografischer Bericht: Lehrerbelastung im Schulalltag Karl Gebauer beschreibt in seinem Bericht, wie Lehrerbelastung und die Anforderungen des Schulalltags zusammenhängen und welche Maßnahmen notwendig sind, um den Belastungen entgegenzuwirken.Weitere Themen im Panorama Berufliche Übergänge professionell begleiten Sven Heuer bietet eine Analyse der Rahmenbedingungen und Handlungsimpulse für die Begleitung beruflicher Übergänge. Junge Afrikaner nicht abschieben, sondern qualifizieren! Gotthilf G. Hiller fordert mehr Unterstützung für junge Geflüchtete und spricht sich für Qualifizierungsmaßnahmen statt Abschiebungen aus. Reformpädagogik in der Praxis Ulrich Herrmann und andere beleuchten reformpädagogische Ansätze, die nach 1945 wichtige Impulse für die Schulentwicklung gaben. Jetzt abonnieren und profitieren: ✔ Praktische Ansätze zur Begabungs- und Leistungsförderung ✔ Präventionsstrategien für Lehrergesundheit und -belastung ✔ Erfolgsgeschichten aus Schulen, die das LemaS-Konzept umsetzen ✔ Einblicke in die Zukunft der Schule und die Begleitung beruflicher Übergänge