Kulturen des Reparierens und die Lebensdauer der Dinge1) – Teil 2

Zum Thema dieser Ausgabe:Reparieren, Messen und Design im Technikunterricht Diese Ausgabe von tu – Technik im Unterricht rückt Kulturen des Reparierens, den produktiven Umgang mit der Lebensdauer von Dingen sowie den Einsatz des Computers zum Messen, Steuern und Regeln in den Mittelpunkt. Ergänzt werden diese Schwerpunkte durch einen Beitrag zu Design und Anthropologie, ein CNC-Schmuckprojekt für den Unterricht sowie eine Rezension zur Propyläen Technikgeschichte und kurze Fundstücke. Für wen ist diese Ausgabe ideal? Diese Ausgabe ist ideal, wenn Sie Technikunterricht zwischen Reparatur, Daten und Gestaltung verorten möchten: Lehrkräfte im Fach Technik, die Reparieren und Lebensdauer von Produkten thematisieren wollen Pädagog/innen, die digitale Mess- und Steuersysteme im Unterricht einsetzen, etwa mit Computern und Sensorik Lehrkräfte mit Interesse an Design und Mensch-Technik-Verhältnissen, die theoretische Impulse in den Unterricht tragen möchten Fachdidaktisch Interessierte und Studierende, die CNC-Projekte, Technikgeschichte und aktuelle Debatten verbinden möchten Die wichtigsten Inhalte im Überblick Kulturen des Reparierens und die Lebensdauer der Dinge – Teil 2 Stefan Krebs, Gabriele Schabacher und Heike Weber vertiefen in Kulturen des Reparierens und die Lebensdauer der Dinge – Teil 2 die Frage, wie Reparaturpraktiken und der Umgang mit der Lebensdauer technischer Objekte gesellschaftlich geprägt sind und was das für technische Bildung bedeutet. Messen, Steuern und Regeln mit dem Computer in der Schule Andreas Marx zeigt in Messen, Steuern und Regeln mit dem Computer in der Schule, wie der Computer als Werkzeug zur Datenerfassung und Prozesssteuerung eingesetzt werden kann und welche Lernchancen sich daraus für den Technikunterricht ergeben. Design und die Lehre vom Menschen … Brigitte Wolf beleuchtet in Design und die Lehre vom Menschen … die Verbindung von Design und Anthropologie. Der Beitrag fragt danach, wie Vorstellungen vom Menschen in Gestaltungsprozesse einfließen und wie dies für technische Bildung relevant wird. Schmuck mit der CNC-FräseLisa Frey stellt in Schmuck mit der CNC-Fräse ein Unterrichtsprojekt vor, in dem Lernende Schmuckstücke mit der CNC-Fräse herstellen. Konstruktion, Programmierung und Gestaltung greifen dabei ineinander. Jetzt abonnieren und profitieren: Vertiefte Einblicke in Reparaturkulturen und Lebensdauer von Dingen Konkrete Anregungen zum Messen, Steuern und Regeln mit dem Computer Verbindung von Designfragen, Anthropologie und technischer Bildung Praxisnahes CNC-Projekt und Anknüpfungen an Technikgeschichte