Let’s talk about Sex – in einem Uni-Seminar?!

Zum Thema dieser Ausgabe: Sexuelle Bildung in der Schule Sexuelle Bildung in der Schule rückt ein Thema ins Zentrum, das häufig sensibel, kontrovers und zugleich unverzichtbar ist. Die Beiträge zeigen, wie Sexualität im schulischen Kontext verantwortungsvoll, altersangemessen und professionell thematisiert werden kann – jenseits von reiner Informationsvermittlung und frei von Scham oder Moralisierung. Zwischen Zielen und Ethik sexueller Bildung, Sprachfähigkeit, sexueller Gesundheit, Pornografie und der Verankerung des Themas in der Lehrerbildung wird deutlich: Sexuelle Bildung ist ein Querschnittsthema. Sie berührt Fragen von Identität, Beziehungen, Gesundheit, Geschlechterrollen, digitalen Medien und Menschenrechten – und braucht klare Konzepte, sprachliche Sicherheit und multiprofessionelle Zusammenarbeit. Für wen ist diese Ausgabe ideal? Diese Ausgabe ist ideal, wenn Sie Sexualität in Schule professionell und reflektiert bearbeiten möchten. Sie richtet sich an: Lehrkräfte aller Schularten, insbesondere in Biologie, Ethik, Religion, Gemeinschaftskunde und Klassenleitung Schulleitungen und Schulsozialarbeit, die Konzepte zur sexuellen Bildung und Prävention an der Schule verantworten Lehramtsstudierende und Ausbildende, die Sicherheit im Umgang mit dem Thema gewinnen wollen Fachkräfte aus Gesundheitsbildung, Prävention und Beratung, die mit Schulen kooperieren Die wichtigsten Inhalte im Überblick Ziele, Ethik und Methoden sexueller Bildung in der Schule Im Editorial Ziele, Ethik und Methoden der sexuellen Bildung in der Schule skizziert Arnold Hinz die Leitplanken professioneller sexueller Bildung: Schutz und Stärkung von Kindern und Jugendlichen, Achtung von Vielfalt, Wahrung von Grenzen, Förderung von Selbstbestimmung und Verantwortungsübernahme. Er zeigt, welche ethischen Fragen Lehrkräfte klären müssen – und welche methodischen Zugänge tragfähig sind. Sprachfähigkeit – souverän über Sexualität sprechen In Sprachfähigkeit. Souverän über Sexualität sprechen thematisiert Ralf Müller die vielleicht größte Hürde vieler Lehrkräfte: die eigene Sprache. Der Beitrag zeigt, wie Fachbegriffe, alltagsnahe Formulierungen und eine respektvolle, nicht beschämende Sprechweise zusammenfinden können – und wie Sprachfähigkeit trainiert werden kann, um sicher und zugewandt mit Fragen von Schüler/innen umzugehen. Sexuelle Gesundheit und HIV/Aids im Unterricht Thomas Wilke und Phil C. Langer beleuchten in Sexuelle Gesundheit in der Schule fördern. Relevanz, Herausforderungen und Chancen der Thematisierung von HIV/Aids im Schulunterricht, wie Aufklärung zu sexueller Gesundheit und Infektionskrankheiten heute aussehen kann. Sie diskutieren, wie Stigmatisierung vermieden, aktuelle medizinische Entwicklungen berücksichtigt und Prävention mit Lebensrealitäten von Jugendlichen verknüpft werden kann. Pornografie und Schule – kompetent statt alarmistisch In Von Pornografie und Kompetenzen. Zugänge zum Thema Pornografie und Schule zeigt Danilo Ziemen, warum Pornografie im Alltag vieler Jugendlicher präsent ist und Schule das Thema nicht tabuisieren kann. Der Beitrag entwickelt kompetenzorientierte Zugänge, die auf Medienkritik, Grenzreflexion, Körperbildern und Beziehungsverständnissen aufbauen – ohne skandalisierend oder voyeuristisch zu werden. Let’s talk about Sex – ein Uni-Seminar als Lernraum Let’s talk about Sex – in einem Uni-Seminar?! Erfahrungen aus einem bildungswissenschaftlichen Seminar zu „Jugend, Pubertät und Sexualität“ im Lehramtsstudium Gymnasium (Philipp Leisenheimer, Axinja Hachfeld, Johannes Zylka) zeigt, wie angehende Lehrkräfte in einem geschützten Rahmen eigene Haltungen, Unsicherheiten und Fragen bearbeiten können. Das Seminar verbindet fachliche Inhalte mit Selbstreflexion und praktischen Übungen – ein Modell dafür, wie Lehrerbildung zukünftige Lehrpersonen auf sexuelle Bildung vorbereitet. Panorama: Kooperation, Tablets und multiprofessionelle Teams Im Panorama ergänzt das Heft drei weitere Perspektiven auf Schul- und Unterrichtsentwicklung: Wer Schule heute pädagogisch und effektiv leiten will, ist auf die Kooperation der am Schulleben Beteiligten angewiesen (Micha Pallesche, Helmut Wehr) unterstreicht, wie wichtig echte Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften, Eltern, Schüler:innen und weiteren Professionen ist – gerade bei sensiblen Themen wie Sexualität. In Wie nutzen Schüler/innen Tablets? Ergebnisse einer Befragung an der Hanfbachschule Möglingen und daraus resultierende Befunde für die Schul- und Unterrichtsentwicklung (Philipp Beck, Albrecht Wacker, Alexander Kling) wird deutlich, welche Rolle digitale Endgeräte im Alltag der Lernenden spielen – mit unmittelbarer Relevanz für Themen wie Pornografie, digitale Kommunikation und Datenschutz. „Die Ressourcen werden oft nicht gut genutzt“. Multiprofessionelle Teams an der Schule (Birgit Lütje-Klose, Anette Kuhn) zeigt, welches Potenzial in multiprofessionellen Teams liegt – und wie es besser genutzt werden kann, wenn es um komplexe Themen wie Gesundheit, Prävention und Beziehungsgestaltung geht. Jetzt abonnieren und profitieren: Klare Orientierungen zu Zielen, Ethik und Methoden sexueller Bildung Konkrete Impulse zu Sprachfähigkeit, sexueller Gesundheit, HIV/Aids und Pornografie im Unterricht Einblicke in Lehrerbildung und multiprofessionelle Zusammenarbeit zu diesem sensiblen Themenfeld Anregungen, wie Schule Schutz, Aufklärung und Beziehungsarbeit verantwortungsvoll verbindet