Lehren & Lernen 12/2017 Entwicklung der inklusiven Schule; Impulse – Prozesse – Perspektiven
6,50 €
Produktinformationen "Lehren & Lernen 12/2017 Entwicklung der inklusiven Schule; Impulse – Prozesse – Perspektiven"
Inhalt
- Inklusion?! Partizipatorische Prozesse als Motor für die Schulentwicklung
- Inklusion: Abbau von Barrieren für Lernen und Teilhabe
- Auf dem Weg zu einer inklusiven Schule in Baden-Württemberg?
- Die Integration von Kindern und Jugendlichen mit einer Behinderung in einem inklusiven Bildungssystem in Südtirol
- Stationen auf dem Weg zur inklusiven Bildung: Von Jomtien nach Stuttgart?
- Governance von Inklusion
Panorama
- Saarland, erstes Flächenland mit einem Zwei-Wege-Modell
| Produkttyp: | Zeitschrift |
|---|
Seitenzahl: 40 Seiten
Erscheinungstermin: 12.12.2017
Verwandte Produkte
In der 2009 im Saarland gebildeten Koalition aus CDU, FDP und GRÜNEN waren die GRÜNEN zwar die kleinste Fraktion im Landtag, setzten aber gegen den Widerstand der beiden Partner ein Zwei-Wege-Modell durch aus Gymnasium und einer Gemeinschaftsschule, in der die erweiterte Realschule und die integrierte Gesamtschule fusionierten.
Dieser Beitrag rekonstruiert anhand zweier Konferenzen der Vereinten Nationen die Strategie einer „Bildung für alle“, die als Impuls für eine langfristige Ausrichtung der Bildungspolitik zu verstehen ist. Wenn auch das Konzept „Inklusion“ in den beiden Konferenzen noch nicht konsistent definiert und widerspruchsfrei kommuniziert worden ist, haben sich doch in Bildungspolitik, Bildungspraxis und Bildungstheorie mittlerweile menschenrechtsorientierte Perspektiven auf Inklusion etabliert. Sie rücken Teilhabegerechtigkeit in den Fokus, die als Ziel einer diskriminierungsfreien Bildung normativ formuliert ist. Wichtig ist es daher, den Perspektivenwechsel zu verstehen, der in der Idee der Inklusion enthalten ist und auch lokalen Akteuren Handlungs- und Gestaltungsspielräume ermöglicht.