Lehren & Lernen 4/2015 Zwei Inklusive Schulen
6,50 €
Produktinformationen "Lehren & Lernen 4/2015 Zwei Inklusive Schulen"
Inhalt
Inklusive Grundschule Römerstadt Frankfurt/M.
- Eine Schule erfindet sich neu
- Das Programm einer Inklusiven Grundschule
- Eine Schule ringt um ihren Weg: mit Erfolg
Geschwister-Scholl-Gymnasium Lüdenscheid
- Konzept und Praxis eines Inklusiven Gymnasiums
- Umgang mit Vielfalt
- Vielfalt fördern – Indivduelle Wege gehen
Kritische Anmerkungen zur Hattie-Studie
| Produkttyp: | Zeitschrift |
|---|
Seitenzahl: 40 Seiten
Erscheinungstermin: 20.04.2015
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John Hattie hat mit seiner Synthese „Visible Learning“ von mehreren hundert Meta-Analysen ein beeindruckendes Werk produziert, das vor allem deshalb breite Zustimmung erfahren hat, weil die inhaltlichen qualitativen Erkenntnisse, zu denen er mit Bezug auf Lernende, Lehrende, Unterrichtsmethoden, Schuleinfluss usw. gelangt, von vielen Rezipienten akzeptiert werden können (Spiewak 2013). Daran soll im Folgenden keine Kritik geübt werden. Wir wollen allerdings eine Reihe methodischer Bedenken gegenüber Meta-Analysen an Beispielen aus Hatties Analysen illustrieren und einige handwerkliche Fehler seiner Studie aufzeigen.