Lehren & Lernen 6/2023 Professionelle Lerngemeinschaften

Ausgehend von einer kurzen Bilanz zur Forschung über Lehrkräftekooperation werden im Beitrag Anregungen gegeben, in welcher Hinsicht die Zusammenarbeit innerhalb der Einzelschule oder schulübergreifend professioneller gestaltet werden kann. Dazu wird dann auch das Konzept der Professionellen Lerngemeinschaft (PLG) dargelegt und in seiner praktischen Durchführung erläutert. Ferner wird seine Bedeutung für Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie die Rolle der Schulleitung unterlegt. Stichwörter: Lehrkräftekooperation, Professionelle Lerngemeinschaft, Schulentwicklung, Professionalisierung  

Dieser Beitrag stellt den MNW-Editor als zentrales Tool des Materialnetzwerks vor, mit dem unkompliziert und Plattform-übergreifend digitale wie analoge Lernmaterialien erstellt werden können. Er stellt die Funktionen des Editors überblicksartig dar und gibt Hinweise für die Nutzung des MNW-Editors. Stichwörter: Lernmaterialien, Materialnetzwerk, MNW-Editor, OER, Tutory  

Der vorliegende Beitrag knüpft an den Ansatz der Digitalen Schulentwicklung an und geht am Beispiel des Materialnetzwerks der Frage nach, inwieweit Professionelle Lerngemeinschaften Schulen im Hinblick auf die Optimierung der Lern- und Arbeitsprozesse der beteiligten Lehrenden und Lernenden unterstützen können. Es wird deutlich, dass Schulen die herausfordernden Prozesse der Digitalisierung kaum allein meistern können – hierzu ist die enge Kooperation mit anderen Schulen notwendig. Stichwörter: Professionelle Lerngemeinschaft, PLG, Kooperation, Schulen, Lernen, Schüler, Lehr-Lernstruktur, Lehrermangel, Schulentwicklung, Gemeinschaftsschule, Alemannenschule Wutöschingen, Materialnetzwerk  

Nach Inkrafttreten des Ganztagsförderungsgesetzes gilt ab 2026 der rechtliche Ganztagsbetreuungsanspruch. Neben einer besseren Vereinbarkeit von Familie und Beruf soll die Reform auch zu einer Herstellung von Chancengerechtigkeit beitragen. Ein quantitativer Ausbau der Strukturen wird dafür nicht ausreichend sein, vielmehr braucht es eine Qualitätsentwicklung. Damit diese gelingen kann, müssen individuelle Bedarfe und Einstellungen der Familien einbezogen werden. Der Beitrag stellt potenzielle Konfliktlinien sowie Ansatzpunkte zur Diskussion: Perspektivenwechsel, Klärung von Zuständigkeiten und verlässliche Bildungspolitik. Stichwörter: Ganztag, Rechtsentwicklung, Eltern, Qualität, Bildungspolitik  

In diesem Beitrag stellt die Autorin auf Grundlage von Hintergründen und Erfahrungswerten zum selbstorganisierten Lernen den Aufbau der Lernmaterialien des Materialnetzwerks am Beispiel des Materialpakets Schreiben II M 7 – Personenbeschreibung vor. Er mündet in der Feststellung, dass die OER-Materialien des Materialnetzwerks ein wichtiges Element zukunftsorientierter Lernumgebungen sein können, dass Schulen im Rahmen ihrer Schulentwicklung aber auch ergänzende Strukturen etablieren sollten. Stichwörter: Selbstorganisiertes Lernen, SoL, Lernen durch Erleben, Alemannenschule Wutöschingen, Materialnetzwerk, Professionelle Lerngemeinschaften  

Der vorliegende Beitrag stellt das an der Alemannenschule Wutöschingen gegründete Materialnetzwerk vor, dessen Mitglieder in einer einheitlichen Lehr-Lernstruktur und auf Grundlage der Bildungspläne des Landes Baden-Württemberg schülerorientierte Lernmaterialien entwickeln und diese über das Internet frei zugänglich zum Download anbieten. Er beschreibt die Genese sowie Entwicklungsschritte des Netzwerks und gibt einen Ausblick auf die nächsten Jahre. Stichwörter: Alemannenschule Wutöschingen, ASW, hybrides Lernen, personalisiertes Lernen, Lernmaterialien, Materialnetzwerk, MNWeG, Open Educational Ressources, OER  

Der vorliegende Beitrag berichtet von den Erfahrungen einer jungen Lehrerin, die sich nach Abschluss ihrer Lehrerausbildung dazu entschloss, zunächst auf eigene Faust einen Auslandsaufenthalt in Irland zu absolvieren. Er geht auf private Erfahrungen ebenso ein wie auf Einblicke in den beruflichen Kontext einer Afterschool. Stichwörter: Afterschool, Auslandsaufenthalt, Irland, Lehrer, Lehrerbildung