tu 151 - Zeitschrift für Technik im Unterricht

tu – Die praxisorientierte Informationsquelle für lebendigen Technikunterricht für die Primarstufe und Sekundarstufe Schriftleitung Burkhard Sachs Fachdidaktik und konkrete Unterrichtsbeispiele Gut umzusetzende Bauanleitungen Linkempfehlungen zu interessanten Internetseiten, die Ihren Technikunterricht bereichern Diskussionen über den Umbruch des Technikunterrichts in der Schulpolitik mit Blick über den Tellerrand

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Zum Thema dieser Ausgabe:Technik als Kultur, Lehrpläne, Dieselgeschichte und ökologische Kunststoffe Diese Ausgabe von tu – Technik im Unterricht stellt Technik ausdrücklich als kulturelles Phänomen in den Mittelpunkt und fragt, was das für technische Bildung bedeutet. Eine Lehrplananalyse zeigt, wie Technikunterricht in Deutschland verankert ist, während ein historisches Beispiel aus dem Jahr 1966 frühere Zugänge zur Technischen Bildung sichtbar macht. Sachinformationen zum Aufstieg und Fall des Dieselmotors, zur Funktionsweise einer Kaffeepadmaschine und zur ökologischen Perspektive von Kunststoffen verbinden sich mit einem Praxisbeitrag zum „Klettermax“. Eine Buchempfehlung sowie Hinweise zur DGTB-Jahrestagung 2020 ergänzen das Heft. Für wen ist diese Ausgabe ideal? Diese Ausgabe ist ideal, wenn Sie Technikunterricht im Spannungsfeld von Kultur, Geschichte, Energie und Nachhaltigkeit betrachten möchten: Lehrkräfte im Fach Technik, die Technik als kulturelle Praxis und Lehrplanvorgaben reflektieren wollen Pädagog/innen und Studierende, die historische und aktuelle Beispiele Technischer Bildung kennenlernen möchten Lehrkräfte mit Interesse an Energie- und Umweltfragen, die Dieseltechnik, Kaffeemaschinen und Kunststoffe im Unterricht thematisieren wollen Fachdidaktisch Engagierte, die Impulse aus Tagungen und Fachliteratur für ihre Arbeit nutzen möchten Die wichtigsten Inhalte im Überblick Technik als Kultur – Technische Bildung als kulturelle Bildung? Max Fuchs diskutiert in Technik als Kultur – Technische Bildung als kulturelle Bildung?, wie Technik als Teil von Kultur verstanden werden kann und was dies für Ziele und Inhalte technischer Bildung bedeutet. Technikunterricht in Deutschland – eine LehrplananalyseStefan Grötzschel beleuchtet in Technikunterricht in Deutschland – eine Lehrplananalyse, wie Technik in Lehrplänen verschiedener Bundesländer verankert ist und welche Schwerpunkte sich daraus für den Unterricht ergeben.Aufstieg und Fall des Dieselmotors Hans-Liudger Dienel zeichnet in Aufstieg und Fall des Dieselmotors Entwicklungslinien des Dieselmotors nach. Der Beitrag macht deutlich, wie technische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Faktoren zusammenwirken. „Köstlicher Kaffee auf Knopfdruck!“ – Analyse einer Kaffeepadmaschine Nikolas Weiler analysiert in „Köstlicher Kaffee auf Knopfdruck!“ – Analyse einer Kaffeepadmaschine Aufbau und Funktionsweise einer Kaffeepadmaschine und zeigt, wie sich dieses Alltagsgerät im Unterricht erschließen lässt. Lernen am „Klettermax“ Werner Digel stellt in Lernen am „Klettermax“ ein Unterrichtsprojekt vor, in dem ein Klettergerät als Ausgangspunkt für technisches Lernen dient. Die ökologische Perspektive von Kunststoffen: Handlungsbedarf für den UnterrichtViktoria Gersdorf und Thomas Baumhakl beleuchten in Die ökologische Perspektive von Kunststoffen: Handlungsbedarf für den Unterricht ökologische Aspekte von Kunststoffen und leiten daraus Konsequenzen für den Technikunterricht ab. Jetzt abonnieren und profitieren: Grundsätzliche Impulse zu Technik als Kultur und technischer Bildung Einblicke in Lehrpläne, historische Beispiele und aktuelle Technikthemen Konkrete Anknüpfungspunkte zu Dieseltechnik, Kaffeemaschinen und Kunststoffen Hinweise auf Tagungen und Fachliteratur zur Weiterentwicklung des Technikunterrichts