tu 179 - Zeitschrift für Technik im Unterricht
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Produktinformationen "tu 179 - Zeitschrift für Technik im Unterricht "
Zum Thema dieser Ausgabe:
Messen, Konstruieren und Beschaffen im Technikunterricht
Diese Ausgabe von tu – Technik im Unterricht verbindet fachdidaktische Überlegungen zum Messen, Steuern und Regeln mit Informations‑ und Kommunikationstechnik mit konkreten Konstruktionsaufgaben und Beschaffungsthemen. Im Fokus stehen die Frage, wie technische Prozesse mithilfe des Computers erschlossen werden können, wie Konstruieren didaktisch gerahmt wird und welche Bedeutung Beschaffungs- und Einkaufsprozesse im Gesellschafts- und Beschäftigungssystem haben. Praxisnahe Beiträge zu Kunststoff und Tiefziehen sowie ein Blick auf Persönlichkeiten und Tagungen der technischen Bildung runden das Heft ab.
Für wen ist diese Ausgabe ideal?
Diese Ausgabe ist ideal, wenn Sie Technikunterricht konzeptionell durchdenken und zugleich praktisch umsetzen möchten:
- Lehrkräfte im Fach Technik, die Messen, Steuern und Regeln mit Informations- und Kommunikationstechnik im Unterricht aufgreifen wollen
- Pädagog/innen, die Konstruktionsaufgaben einsetzen, um technisches Denken und Gestalten bei Lernenden zu fördern
- Lehrkräfte und Fachberater/innen, die Beschaffungs- und Einkaufsprozesse als Thema im Technikunterricht verankern möchten
- Fachdidaktisch Interessierte und Studierende, die sich für Kunststoffbearbeitung, Tiefziehen und Entwicklungen der technischen Bildung interessieren
Die wichtigsten Inhalte im Überblick
Messen – Steuern – Regeln Teil 2: Bildung über Informations- und Kommunikationstechnik
Hartwig Mackeprang führt in Messen – Steuern – Regeln Teil 2: Bildung über Informations- und Kommunikationstechnik die Auseinandersetzung mit technischen Prozessen fort. Im Zentrum steht, wie Informations- und Kommunikationstechnik für das Verstehen von Mess-, Steuer- und Regelvorgängen im Bildungskontext genutzt werden kann.
Konstruktionsaufgabe – Konstruieren im Unterricht? Ja, unbedingt!
Dirk Schade zeigt in Konstruktionsaufgabe – Konstruieren im Unterricht? Ja, unbedingt!, welche Rolle Konstruktionsaufgaben für den Technikunterricht spielen. Der Beitrag macht deutlich, wie Lernende durch gezielte Aufgabenstellungen an systematisches Konstruieren herangeführt werden können.
Zur Bedeutung von Beschaffungs- und Einkaufsprozessen im Gesellschafts- und Beschäftigungssystem
Hannes Ranke beleuchtet in Zur Bedeutung von Beschaffungs- und Einkaufsprozessen im Gesellschafts- und Beschäftigungssystem die Rolle von Beschaffung und Einkauf. Der Beitrag zeigt Zusammenhänge zwischen technischen Entscheidungen, wirtschaftlichen Abläufen und Beschäftigung auf.
Kennzeichnung der Unterrichtsverfahren zum Beschaffen
In Kennzeichnung der Unterrichtsverfahren zum Beschaffen ordnen Jörg-Peter Pahl und Hannes Ranke Unterrichtsverfahren ein, die sich mit Beschaffung beschäftigen. Der Beitrag strukturiert unterschiedliche Vorgehensweisen und macht sie für den Unterricht planbar.
Kunststoff im Technikunterricht – Einführung in das Tiefziehen
Heiko Westenhöfer führt in Kunststoff im Technikunterricht – Einführung in das Tiefziehen in die Bearbeitung von Kunststoffen ein. Im Fokus steht das Tiefziehen als Verfahren, das für den Technikunterricht erschlossen wird.
Inhaltsverzeichnis tu Heft 87/1998 bis Heft 178/2020 – nach Sachgebieten geordnet
Das Inhaltsverzeichnis tu Heft 87/1998 bis Heft 178/2020 – nach Sachgebieten geordnet bietet einen systematischen Überblick über frühere Beiträge und unterstützt die thematische Recherche.
Jetzt abonnieren und profitieren:
- Fachdidaktische Impulse zu Messen, Steuern und Regeln mit IuK-Technik
- Konkrete Konstruktionsaufgaben und Kunststoffbearbeitung für den Unterricht
- Einordnung von Beschaffungs- und Einkaufsprozessen im Technikunterricht
- Einblicke in Entwicklungen der technischen Bildung und forschendes Lernen
| Produkttyp: | Zeitschrift |
|---|
Seitenzahl: 48 Seiten
Erscheinungstermin: 15.03.2021
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In der beruflichen Bildung sind Ausbildungs- und Unterrichtsverfahren, die der Erschließung beruflich-technischer Handlungsbereiche dienen, in einer synthetisch(-produktiven) und einer analytischen Ausprägung entwickelt. So steht beispielsweise neben der Konstruktionsaufgabe eine Konstruktionsanalyse (vgl. Pahl 1998, S. 224–240), neben der Instandhaltungsaufgabe eine Instandhaltungsanalyse und neben der Recyclingaufgabe eine Recyclinganalyse (ebd. S. 270–303). Dieser Tradition folgend, werden hier die„Beschaffungs- und Einkaufsaufgabe“ und die „Beschaffungs- und Einkaufsanalyse“ beschrieben.
Anders als in der Alltagssprache sollte „Beschaffung“ in der Technik nicht synonym zu „Einkauf“, sondern als Oberbegriff der Prozesse verstanden werden, welche die Versorgung von Unternehmen mit Gütern, Dienstleistungen und Rechten (z. B. Patenten, Lizenzen, Konzessionen) zum Ziel haben. Damit umfasst die Beschaffung häufig den Einkauf – mit dem Ziel der Preis-Leistungs-Optimierung – und die Logistik, welche auf eine bedarfsgerechte Bereitstellung der Waren ausgerichtet ist.