„Technik wird auch innerhalb des gymnasialen Schulfaches „Naturwissenschaft und Technik“ unterrichtet. Hierbei wird sowohl die Vernetzung von Kenntnissen verschiedener naturwissenschaftlicher und technischer Disziplinen, als auch ein, in gesellschaftliche Bereiche hinreichendes, interdisziplinäres Denken in den Vordergrund gestellt.

tu – Die praxisorientierte Informationsquelle für lebendigen Technikunterricht für die Primarstufe und Sekundarstufe Schriftleitung Dr. Martin Binder Fachdidaktik und konkrete Unterrichtsbeispiele Gut umzusetzende Bauanleitungen Linkempfehlungen zu interessanten Internetseiten, die Ihren Technikunterricht bereichern Diskussionen über den Umbruch des Technikunterrichts in der Schulpolitik mit Blick über den Tellerrand Unsere Fachzeitschriften sind auch gelistet bei fachzeitungen.de

Zu Zeiten, als sich die Leute daranmachten, sich wie Vögel in die Luft zu erheben, stand neben dem Problem des eigentlichen Fliegens das Problem der Steuerung. Damit ist mehr verbunden, als an einen bestimmten Ort zu kommen. Das Steuern ist wichtig für den sicheren Flug.

Seit 1990 forscht, berät und veröffentlicht das Büro für Technikfolgen-Abschätzung beim Deutschen Bundestag, kurz TAB. Es unterstützt als selbstständige wissenschaftliche Einrichtung Abgeordnete und Ausschüsse des Bundestages in Fragen des wissenschaftlich-technischen Wandels. Die Ergebnisse der Untersuchungen sind öffentlich zugänglich. Betrieben wird das TAB vom Institut für Technikfolgenabschätzung und Systemanalyse (ITAS) am Karlsruher Institut für Technologie (KIT). Der Leiter, Prof. ArminGrunwald, ist der Leserschaft der tu u. a. bekannt aus seinem „Lob der Unsicherheit. Plädoyer für offene Technikzukünfte“ (Heft 178). Darin skizzierte er Notwendigkeit, Spezifika und Rahmenbedingungen von Prognosen über Technikfolgen.

Im Rahmen des EU-geförderten INTERREG-Projekts (Deutschland – Niederlande) „MariX – Your Maritime Experience“ werden Unterrichtseinheiten zu maritimen Technikthemen sowie ein binationaler Bootsbauwettbewerb für Schülerinnen und Schüler in Deutschland und den Niederlanden entwickelt. Dies dient der Förderung des Interesses an Berufen im Bereich der maritimen Wirtschaft. Für den Bootsbauwettbewerb wurde von der AG Technische Bildung der Universität Oldenburg eine auf dem Arduino-Controller basierende Bluetooth-Fernsteuerung entwickelt. Diese erlaubt es, Modellboote mit dem Smartphone zu steuern. Die Fernsteuerung kann aber auchuniversell eingesetzt werden, wenn ein beliebiges Fahrzeug im Technikunterricht ferngesteuert werden soll oder der Bau einer Fernsteuerung Thema des Unterrichts ist.

Der große Bedarf an bezahlbarem Wohnraum stellt eine enorme nationale Herausforderung dar, die ohne eine leistungsfähige und innovative Bauwirtschaft nicht zu bewältigen ist. Von der Digitalisierung und Automatisierung der Bauprozesse werden wesentliche Impulse für eine effizientere Durchführung von Bauprojekten erwartet. Welche  (digital)technischen Neuerungen befinden sich in Entwicklung, welche werden erprobt oder bereits eingesetzt? Wie sind ihre Potenziale einzuschätzen und mit welchen politischen Maßnahmen lässt sich der Innovationsstau der Branche überwinden?

Gerhard Banse ist Wissenschaftsphilosoph mit den Forschungsschwerpunkten Technikphilosophie, Allgemeine Technikwissenschaft und Technikfolgenabschätzung.2021 erschien seine fast 500 Seiten starke Monographie „Technik – Technologie – Technikwissenschaften“.