tu 189 - Zeitschrift für Technik im Unterricht-

Neckar-Verlag GmbH

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Produktnummer: NV06-2023-03

Info: 3. Quartal 2023

Produktinformationen "tu 189 - Zeitschrift für Technik im Unterricht-"

tu – Die praxisorientierte Informationsquelle für lebendigen Technikunterricht für die Primarstufe und Sekundarstufe

Schriftleitung Dr. Martin Binder

Fachdidaktik und konkrete Unterrichtsbeispiele
Gut umzusetzende Bauanleitungen
Linkempfehlungen zu interessanten Internetseiten, die Ihren Technikunterricht bereichern
Diskussionen über den Umbruch des Technikunterrichts in der Schulpolitik mit Blick über den Tellerrand

Aus dem Inhalt:

Sachinformationen:Politikberatung ja, aber wie?
Sachinformationen: Low-Tech-Kleinwasserkraftanlagen für Nepal
Unterrichtspraxis: Das fächerverbindende Potential von Unterricht mit computergesteuerten Werkzeugmaschinen – erläutert am Beispiel KOSY
Unterrichtspraxis: Produktanalyse und Konstruktion eines Hängeregals
Fachdidaktik: Lässt sich die Funktionsweise technischer Systeme durch die Exploration digitaler, interaktiver 3D-Modelle verstehen?
Fachdidaktik: Lernen im Technikunterricht unterstützen
Rezension zu Isabelle Penning: Wirtschaft-Arbeit-Technik - Sonderpädagogischer Schwerpunkt Geistige Entwicklung

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Eigenschaften

Produkttyp:	Zeitschrift

Änderungen vorbehalten

Weitere Informationen

Format: DIN A4
Seitenzahl: 48 Seiten
Erscheinungstermin: 26.09.2023

Inhaltsverzeichnis

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Lernen im Technikunterricht unterstützen

Low-Tech-Kleinwasserkraftanlagen für Nepal

Ein alternativer Ansatz, der nachhaltig auf der Nutzung von erneuerbaren Energien beruht, sind Kleinwasserkraftanlagen. Ein Akku wird indiesem Fall nicht benötigt, da die Anlage in der Regel rund um die Uhr Energie erzeugt. Zudem ist in Nepal der Einsatz von Kleinwasserkraftanlagen naheliegend,da es in der Nähe der Ortschaften meist Bäche bzw. Bewässerungskanäle gibt. Das vorhandene Potenzial und die Zahl möglicher Standorte ist groß.

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Produktanalyse und Konstruktion eines Hängeregals

Jugendliche beginnen mit zunehmendem Alter, ihr Lebensumfeld selbst zu gestalten. Das betrifft verschiedene Bereiche, so auch ihr Wohnumfeld. So manchen Einrichtungsgegenstand würden sie auch, wenn sie in der Lage dazu wären, individuell gestalten – also ihren Vorstellungen entsprechend anpassen, verändern bzw. selbst fertigen. Welche Überlegungen dabei angestellt werden müssen, wird hier beispielhaft an einem Hängeregal vorgestellt.

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Das fächerverbindende Potential von Unterricht mit computergesteuerten Werkzeugmaschinen

Das Koordinaten-System KOSY ist an Schulen seit Jahren eingeführt und wurde in dieser Zeit vielfach weiterentwickelt. Hier soll das Potential als pädagogischesMedium im Technikunterricht speziell für fächerverbindenden Unterricht aufgezeigt werden.

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Politikberatung ja, aber wie?

In der wissenschaftlichen Beratung von Politik und Gesellschaft sind mittlerweile viele Institutionen und Akteure unterwegs. Die Akademien der Wissenschaft gehören in prominenter Position dazu, sollen sie doch die Stimme der Wissenschaft bündeln und daraus gesellschafts- und politikrelevante Schlussfolgerungen ziehen. In Deutschland sind dies vor allem die Nationale Akademie Leopoldina, die in der Corona-Pandemie mehrfach mit markanten Stellungnahmen und Forderungen aufgetreten ist, und die DeutscheAkademie der Technikwissenschaften (acatech).

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Lernen im Technikunterricht unterstützen

Seit der Didacta Magna von Comenius, dem ersten Versuch einer „großen Unterrichtslehre“, ist bald ein halbes Jahrtausend vergangen, geprägt von Aufklärung und Entwicklung der Wissenschaften. Da sollte es doch möglich sein, Unterricht gezielt auf Erfolg planen und durchzuführen zu können, oder? Ja, aber ganz so einfach ist es auch nicht. Hier soll gesichertes Wissen aus der Lernforschung dargestellt und auf Technikunterricht bezogen werden.

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Lässt sich die Funktionsweise technischer Systeme durch die Exploration digitaler, interaktiver 3D-M

Der Mensch muss sich immer wieder mit unbekannten technischen Geräten bzw. Systemen auseinandersetzen. Ihre Nutzung ist je nach Komplexität mit Hilfe von Bedienungsanleitungen und digitalen Tutorials meist noch zu bewältigen. Allerdings kann es für Benutzerinnen und Benutzer eine Herausforderung sein zu verstehen,wie diese Systeme aufgebaut sind und wie sie funktionieren. Deshalb wird im allgemeinbildenden Technikunterricht unter anderem das Ziel verfolgt, Schülerinnen und Schüler beim Erwerb von grundlegenden Einsichten in Aufbau und Funktionsprinzipien von technischen Systemen zu fördern.

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